Digitalisatie

De webpagina’s voor het vak Vakdidactiek heb ik in mijn reeds bestaande website geïntegreerd omdat dit makkelijk was en ook goed toegankelijk voor bezoekers van de website. Via een startpagina zijn de verschillende onderdelen via knoppen te bereiken. Vanuit iedere subpagina kan weer terug naar het hoofdmenu worden genavigeerd.

Mijn visie op digitalisatie in het onderwijs

Het gebruik van laptops of iPads in de klas is tegelijkertijd een zegen een vloek. Vooral in de onderbouw zijn leerlingen snel afgeleid en bezig met andere, leukere dingen. In mijn lessen is het in principe niet toegestaan om iPad op tafel te hebben. Alleen in de afsluitende les (einde hoofdstuk) mogen de leerlingen oefenen met oefenvragen die online staan. In de bovenbouw hebben leerlingen meer discipline en werkt het gebruik van apparaten beter, maar werk ik eigenlijk nooit met de online omgeving van de methode. Een enkel keer maar ik gebruik van de filmpjes die in de online-omgeving staan. Leerlingen geven aan liever in het papieren boek te werken dan in de online variant.

Zelf maak ik in de klas regelmatig gebruik van apps zoals Phet om natuurkundige concepten te illustreren. Dergelijke simulaties biedt leerlingen de mogelijkheid om complexe concepten te verkennen en te begrijpen.

In het algemeen ben ik dus geen voorstander van digitalisatie in het onderwijs. Niet omdat ik denk dat het geen voordelen biedt, maar omdat het gebruik van apparaten te veel afleidt. Leerlingen willen zelf ook liever op papier werken.